Федеральная образовательная программа дошкольного образования

Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования

Программа просвещения родителей

ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка»

• ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ   

"Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности" - примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования Для детей 5–7 лет

Цель Программы — помочь детям пяти–семи лет войти в социально-экономическую жизнь, способствовать формированию основ финансовой грамотности у детей данного возраста.

Основные задачи Программы

Помочь дошкольнику выработать следующие умения, навыки и личностные качества:

• понимать и ценить окружающий предметный мир (мир вещей как результат труда людей);
• уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• осознавать взаимосвязь понятий «труд — продукт — деньги» и «стоимость продукта в зависимости от его качества», видеть красоту человеческого творения;
• признавать авторитетными качества человека-хозяина: бережливость, рациональность, экономность, трудолюбие и вместе с тем — щедрость, благородство, честность, отзывчивость, сочувствие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки и т. п.);
• рационально оценивать способы и средства выполнения желаний, корректировать собственные потребности, выстраивать их иерархию и временную перспективу реализации;
• применять полученные умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.

     Программа состоит из четырех блоков (разделов), связанных между собой задачами и содержанием: «Труд и продукт (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности», «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

    Сборник методических материалов: настоящий сборник методических материалов содержит материалы для организации образовательного процесса по разделам «Труд и продукт труда (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности», «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

   Сборник демонстрационных материалов: Настоящий сборник демонстрационных материалов является дополнением к сборнику методических материалов по данной программе. Демонстрационные материалы содержат карточки для проведения занятий по разделам примерной парциальной программы — «Труд и продукт труда (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Полезные экономические навыки и привычки в быту». С их помощью эффективно закрепляется и уточняется понимание основ финансовой грамотности у дошкольников.

• ПЕТЕРБУРГОВЕДЕНИЕ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ

Программа «Первые шаги». Уважаемые педагоги! Это методическое пособие со-ставлено в соответствии с требованиями и рекомендациями программы воспитания «Детство» (но возможна ее трансформация на основе любой программы воспитания, которая применяется в конкретном детском саду).

• ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. 

      Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений «Основы безопасности детей дошкольного возраста» и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, занятия, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.

         Уважаемые коллеги, проект «Добрые игры» направлен на приобщение детей дошкольного возраста к традиционным российским духовно-нравственным ценностям в процессе развивающего общения, совместной деятельности взрослых и детей, самостоятельной детской деятельности. Официальный сайт проекта

      На официальном сайте проекта представлен комплект методических материалов для педагогов и практических материалов для родителей. 

      Материалы методического комплекта «Добрые игры» для педагога включают: методические рекомендации, варианты планирования, циклограммы воспитательных практик по темам, навигатор игр, раздаточные материалы и шаблоны для самостоятельной деятельности детей и для насыщения предметно-пространственной среды. В содержании материалов методического комплекта предусмотрена организация разных видов детской деятельности и активности: игровая деятельность (творческие игры, игры с правилами, народные игры); рассматривание, наблюдение (зрительное восприятие, наглядный материал); слушание (художественная литература, музыка, звуки окружающего мира); творческая деятельность (изобразительная, театрализованная, музыкальная); развивающие задания на внимание, память, логику, развитие мелкой моторики; двигательная активность (подвижные, дворовые игры, эстафеты); проектная деятельность и т. д. 

      Материалы методического комплекта «Добрые игры» для родителей. Построение взаимодействия с родителями (законными представителями) в ходе реализации проекта строится на принципе открытости. Рекомендуется заранее информировать родителей (законных представителей) о предстоящем обсуждении темы, по которой будут организованы «Добрые игры» в детском саду, и материалах, которые можно использовать как продолжение темы в семье. С целью педагогического просвещения родителей в каждой теме разработчиками проекта предлагаются виды совместной деятельности с высоким воспитательным потенциалом, которые можно реализовать в домашних условиях:

• «Познаем вместе» — краткое описание (тезисы) того, о чем дети узнали в детском саду, для обсуждения с ребенком; примерные вопросы, которые можно задать ребенку;

• «Играем вместе» — идеи для игр дома и на улице;

• «Мастерим вместе» — идеи для совместной деятельности и творчества;

• «Читаем вместе» — рекомендации для чтения детям художественной литературы;

• «Смотрим вместе» — рекомендации для просмотра мультипликационных фильмов;

• «Семейное время» — идеи для совместного досуга, экскурсий и прогулок.

Программа состоит из четырех блоков (разделов), связанных между собой задачами и содержанием: «Труд и продукт (товар)», «Деньги и цена (стоимость)», «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности», «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

Лидия Свирская "Утро радостных встреч" (методика организации и проведения группового сбора самой органичной формы становления и развития у детей ключевых компетентностей

Технологии и методики с высоким образовательным эффектом. 

Интеллект - карты при организации педагогического процесса (методические рекомендации)

    Практическое руководство «Воспитателю о воспитании» предлагает педагогу профессиональный инструмент реализации программы воспитания в дошкольных образовательных организациях. Содержание практического руководства направлено на достижение цели воспитания через решение следующих задач:

• содействие становлению первичных представлений о базовых ценностях российского общества;
• формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим людям, самому себе;
• поддержка освоения первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с базовыми ценностями и нормами российского общества.

Практическое руководство "Воспитателю о воспитании"

В настоящий момент разрабатывается комплект для педагогов, работающих с детьми 3-5 лет.

        Кинезиологические и нейропсихологические игры и упражнения играют важную роль в комплексной программе развития детей, поскольку направлены на стимуляцию мозговой активности, координацию движений тела и когнитивных функций. Их применение способствует следующим положительным эффектам: 

Значимость кинезиологических и нейропсихологических игр и упражнений:

1. Укрепление нервной системы:

• Улучшение процессов восприятия, обработки и передачи нервных импульсов, снижение утомляемости мозга;

2. Активизация интеллектуального развития:

• Укрепление межполушарного взаимодействия, ускорение мыслительных операций, повышение концентрации внимания и работоспособности. 

3. Формирование базовых двигательных навыков:

• Способствуют развитию мелкой и крупной моторики, координации движений, ориентации в пространстве.

4. Преодоление дислексии и дизграфии:

• Специальные комплексы упражнений помогают скорректировать нарушения чтения и письма, вызванные недостаточным развитием высших психических функций

5. Развитие творческих способностей и креативности:

• Активируют латеральное мышление, повышают способность находить нестандартные решения.

6. Нормализация эмоционального состояния:

• Занятия улучшают настроение, снижают уровень тревоги и депрессии, укрепляют устойчивость к стрессу.

Картотека "Кинезиологические и нейропсихологические игры и упражнения"