Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 51 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга
Рекомендации по музыкальному воспитанию для групп старшего возраста
Здравствуйте!
Рада приветствовать гостей на своей страничке.
Надеюсь, что предложенная информация
будет для вас интересна и полезна.
1) Предлагаю познакомиться с жанрами в музыке «Песня, танец, марш» на примере произведений композитора П.И.Чайковского
2) С понятиями «оркестр», «дирижер»;
видами оркестра (симфонический оркестр, духовой, струнный, народный)
3) Послушать песню «Осенняя прогулка», по возможности разучить текст.
(Запись под фонограмму по ссылке)
«Осенняя прогулка»
1. Солнышко лучистое ласково смеется.
Облачко пушистое с неба улыбнется.
Пеструю, цветастую косынку повязала,
Осень по тропиночке весело бежала.
2. Подхватила на лету желтенький листочек
И пустила на простор легкий ветерочек.
Тихо, тихо, не спеша падают листочки…
А у Осени такой звонкий голосочек
По возможности выучить текст песни «Осень-царица»
«Осень –царица»
1) Как незаметно осень подкралась
Серою тучей по небу плыла
Синим туманом в полях разливалась
Красной рябиною в лес позвала
Припев: Но ты не грусти, ты не грусти
Лето еще впереди, только жди
2) Осень подарки сложила в корзину
Груши - янтарь, виноград-изумруд
Слив-аметист и рубины рябины
Всех нас за общим столом соберут
3) Жаль, что недолго осень - царица
Царствовать будет в природе сама
Скоро на смену в своей колеснице
В город примчится принцесса - зима
«Использование самодельных ударных и шумовых инструментов в работе с детьми для развития музыкальности»
Музицирование на детских шумовых инструментах - одна из самых доступных форм ознакомления ребенка с миром музыки. Музыка всегда (наряду с движением, речью и игрушками) являлась необходимым условием общего развития детей. Игра на детских шумовых инструментах - развивает музыкальный слух, ритм, музыкальную память, формирует навыки вербального и невербального общения, формирует готовность и умение действовать в коллективе, развивает навыки мелкой и крупной моторики, а также слуховые, зрительные, тактильные способности к восприятию. Именно в музицировании у ребёнка проявляется богатое воображение, стремление к самовыражению, способность перевоплощаться и создавать новый образ. Активное включение ребенка в процесс восприятия музыки и ее исполнения, дает возможность увидеть, как он чувствует музыку в целом, в какой мере и насколько наблюдает за развитием музыкального образа. Поэтому, можно с уверенностью сказать, что игра на ударных и шумовых инструментах предоставляет широкие возможности для работы с детьми по развитию у них музыкальности, позволяет удивительно быстро приобщить ребёнка к интересной, яркой музыке в качестве слушателей и исполнителей. Не секрет, что у ребёнка игровое исследование звучащего мира начинается в самом раннем детстве: посудный оркестр на кухне, деревянные кубики и мебель, пищалки, свистульки, бумага, связки ключей, мешочек с орехами, куда можно запустить руку и услышать чудесный шорох. Раздражающие взрослых звуки доставляют детям наслаждение, и они готовы упиваться ими, особенно если получается ритмично. Дети безотчётно стремятся ко всем предметам, из которых они могут самостоятельно извлечь звуки. В роли музыкального инструмента с одинаковым успехом могут выступать и концертный рояль и расчёска. Поддерживать этот интерес под силу нам взрослым, которые окружают ребёнка на всех этапах его формирования как личности. Цель приобщения детей к игре на ударных и шумовых инструментах проста – с помощью аккомпанемента подчеркнуть характер, настроение музыки, сделать ее ярче. Роль малыша может быть небольшой и очень простой, но качественно необходимой для его саморазвития. Создать ударные и шумовые игрушки - инструменты можно самостоятельно. Самодельные инструменты позволяют начать процесс приобщения детей к музыке в отсутствии настоящих инструментов. Наблюдая процесс изготовления игрушек – самоделок ребёнок начинает понимать, откуда берутся звуки, ведь именно самодельные музыкальные инструменты будят творческую мысль. Вовлечение дошкольника в процесс создания детских музыкальных инструментов даёт ему много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, более внимательно к звуку, с большей активностью включаться в коллективную деятельность. Главное создать атмосферу радости, обеспечить право детей на выдумку и творчество. Только в такой атмосфере может рождаться и совершенствоваться личность. Для работы с детьми хорошо иметь достаточно разнообразные простейшие инструменты. Желательно, чтобы они были сделаны из материалов, обеспечивающих лучшее звучание: дерево, пластмасса, косточки. Чтобы обогатить музыкальный опыт дошкольника лучше чередовать инструменты различного тембра.